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早教是多学,还是多玩?
来源: | 作者:pmo503f29 | 发布时间: 281天前 | 368 次浏览 | 分享到:


近年来,越来越多的孩子开始被父母送进早教机构,甚至有的还不会走的孩子也被家长送进去感受气氛。对6岁前的孩子,家长要灌输多少知识,才算是“不输在起跑线”上?上课的孩子站还站不稳。


在一家早教中心,老师召集孩子以及家长们围坐一团。开始了当天的“理论课”:“宝贝们,你们知道这是什么吗?”老师指着画册上那个红彤彤的苹果。在陪伴一旁的妈妈们的指点下,“苹果……”一声声模糊不清的童声响起,还不怎么能站稳的孩子们睁大眼睛望着苹果,嗷嗷地叫着。他们感觉那是“吃”的,一个个都把手伸向假苹果,有的还想朝着爬去,被一旁的妈妈轻轻地抱住。家长们也被孩子的可爱逗乐,都忍不住笑出声来。“乖乖好聪明!这是可以吃的东西。来,跟着我一起念,苹 果”结束“理论课”,一位年轻的妈妈告诉记者,这样的“早期教育”课堂每周有两节,她每堂课都参加了。“看着儿子在这里玩得那么开心,我也同样开心。再大一点的孩子,幼儿园里还对孩子灌输认字、计算等知识进行,我觉得很不错”。早期教育不是多“学”还有不少家长表示:通过早期教育,希望孩子能多学点东西。能尽早地学会一些知识,好在这个竞争激烈的社会上站稳脚跟。


其实,持这种态度的家长很多都存在着早教误区。在理念上,家长都明白健康成长、素质提升对孩子的发展最重要。但在实际操作过程中,很多家长还是会有意无意地看重认字、算术等知识灌输。无论是早教课程,或是游戏,只要孩子们快快乐乐地玩就好,不要过多地给孩子增加很多学习内容。“如果孩子非常喜欢园里的活动和游戏,喜欢园里的老师和同学,这就是成功的学前教育”。诚然,在没有社会竞争压力的前提下,任何一个家长都希望孩子不只是一个书呆子,而是综合素质全面提高。但现实并不允许,最好的方法就是游戏教学,早教机构和家长可以尝试。在“玩”中“学”,给孩子健康环境。


作为早教工作者,我们一直给家长传递一个观念:孩子早期教育不是“早学”、“多学”,而是一种在“玩”中“学”,视孩子的情况将知识传授给孩子。不过,在“玩”中“学”也存在一个问题——如何把握“玩”和“学”的比例?在实践操作过程中,老师和家长容易陷入“为学而玩”的误区。游戏中带着很强的学习目的,以致孩子兴趣不大。在“玩”中“学”的游戏中,游戏的作用虽然不像算术、认字那样立竿见影,但会在潜移默化中培养孩子的观察力、协调能力等,这对他们未来的成长是非常重要的。